动态生成,演绎精彩 —以四下运算律的整理复习为例

浏览数量:21     作者:南京市栖霞区八卦洲下坝小学     发布时间: 2020-06-21      来源:本站


619日上午,围绕“整理与复习课怎么上”这一校本教研主题,陈新涛主任以四下运算律这一单元为例开设校内公开课,下坝小学全体数学教师参与此项活动。

上课伊始,陈主任引导学生整理加法、乘法、减法和除法中的运算律及性质,学生思路清晰,不仅能用字母表示出运算律,还能以文字的形式阐述自己对运算律的理解,随后,陈主任启发学生从学过的运算律或性质中任选两个比一比,找出之间的联系,学生思维活跃,找出加法交换律和乘法交换律、减法的性质和除法的性质、加法结合律和乘法结合律等之间的联系,通过对比联系,学生能清晰感知数学知识间的共通性,把之前学习的零散的知识点串联成网,学生对运算律有了更深刻的理解。最后,陈主任鼓励学生运用运算律编一道能够简便计算的算式,并选取典型易错算式让学生计算,从学生作品看,学生编题质量好,思维层次高,在典型算式的计算比较中,生成了许多宝贵学习资源。

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课后,数学教研组进行研讨,陈主任指出本单元知识点难,通过理知识点、找关联和对比,让学生对运算律的理解不止是知形状,更知内涵。管长龙校长肯定了陈主任对教材理解到位,注重知识点之间的联系,尤其是学生自主编题这一环节,对运算律的理解具有重要意义。许桂芳主任提出本节课学生参与度高,学生真正经历了学习的过程,张成亮老师认为课堂学生积极性高,教学效果显著。葛晶老师指出本节课对整理复习课的研究具有借鉴意义。总之,本节课教学效果明显,为下坝小学“整理与复习课怎么上”的校本教研主题提供范本。

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